AG九游会-应对数字化转型困境，高校首席数据官呼之欲出—新闻—科学网

最近几年来，跟着数字化手艺的敏捷成长和与高档教育的快速融会，数字化转型成为良多高校成长的题中之义。特殊是2023年12月31日，国度数据局等17部分结合印发《 数据要素X 三年步履打算（2024 2026年）》，充实彰显了数据在社会成长中的要害感化，而在高校的高质量成长进程中，数据的主要性也日趋凸显。

但是需要留意的是，高校的数字化转型并不是一片坦途，今朝也存在一些坚苦和问题。为了降服这些坚苦，充实发掘数据价值，高校火急需要嵌入首席数据官工作机制。

高校数字化变化面对实际窘境

作为高档教育现代化的一项内涵要求，高校数字化转型扶植的意义自没必要说，但在现实操作中，该工作却遭受了诸多窘境，具体可归纳综合为以下几个方面。

其一，高校各主体还没有告竣对数字化转型的价值共鸣。当前，高校各主体年夜多将数字化转型单方面理解为数字手艺的应用和数字平台的搭建，未能意想到对高校而言，数字化转型还意味着 数据的营业化 ，即经由过程对数据进行深度阐发并利用在所有营业流程，从而获得更高价值。

另外，数字手艺在利用早期，必定会带来诸如不顺应新工作模式、工作量增添等负面效应。这也使得高校各主体难以取得数字实践的成绩感，进而阻碍高校数字扶植价值共鸣的遍及构成。

其二，高校数字化扶植的投入与进展显现碎片化状况。在资本投入方面，高校数字化扶植的经费相对较少，且在预算上年夜多分属分歧行政部分，导致数字化根本举措措施设置装备摆设良莠不齐，未能构成有用计划。在资本扶植进展方面，教室中的新装备笼盖率较低，聪明教室与通俗多媒体教室差距较年夜；经费和人材的紧缺，使得各部分的数字平台常以招投标体例交由分歧软件公司开辟，致使数字平台之间的数据难以对接，缺少同一尺度，显现出碎片化状况。

其三，高校数字化扶植部分的责权力关系掉衡。信息治理部分作为高校中手艺性较强的教辅部分，是高校数字化扶植的现实鞭策主体，承当着制订数字计谋、扶植软硬件举措措施、整归并阐发数据，和发掘数据价值等本能机能。但是，作为教辅部分，其工作人员在薪酬、福利待遇等方面的保障相对不足，专业成长与提升机遇较少。

也就是说，信息治理部分在高校的数字化扶植方面承当侧重年夜责任，但其现实权利较小，好处保障相对不足，责权力系统掉衡。

其四，高校数字化扶植主管的整体素养有待晋升。为了应对数字化转型的挑战，高校数字化扶植主管需要在数字素养、治理素养和教育专业素养三个维度到达应有程度。但实际窘境在在，高校数字化主管多身世在计较机专业，具有杰出的信息素养，但数据素养尚在构成中，治理素养不足，在教育专业素养方面也常常有所欠缺，对高校教育事业的纪律性认知不足，三维素养系统均存在不足的地方。

构建首席数据官工作机制

在笔者看来，为有用应对数字化转型中存在的实际窘境，高校应效仿企业，在数字化变化中设立首席数据官（CDO），并构建首席数据官工作机制，在鞭策数字化工作方面进行轨制立异。

首席数据官发源在首席信息官，前者是后者的迭代，两者虽有类似的地方，但存在素质性区分。首席信息官作为组织中主管信息化扶植的最高专门负责人，首要职责在在知足组织的手艺需求，化解手艺困难。而首席数据官则是从万物数据中缔造价值的带领者，经由过程制订数据计谋、治理组织数据、培养数字化能力等本能机能，全力撑持组织成长计谋，实现数据价值缔造。

因而可知，高校首席数据官作为高校数字化转型中负责数据计谋制订与实践的最高主管，应是高校焦点决议计划者之一。其根基职责是为高校制订数据计谋，并为数据计谋的实行进行数智根本准备和新型能力扶植等。

高校首席数据官工作机制则是高校以首席数据官为焦点展开数字治理的营业运行模式，分为内部机制和外部机制。

此中，内部机制即高校首席数据官和其带领的数据治理中间内部各科室间的布局关系与运行体例。数据治理中间的首要职责是为高校数字化扶植构建数据计谋，进行数智预备，扶植新型能力并供给营业撑持等。

外部机制触及数据治理中间与高校内部原有行政机构、学术机构和党群机构之间的嵌入，首要是对高校首席数据官和数据治理中间的权利、责任和好处进行公道规范。此中，高校首席数据官的权利应是直接权利，能直接介入高校成长计谋制订与实行，并能调配其他部分共同其计谋工作。响应地，高校首席数据官的责任是为黉舍制订和实行数字计谋、打造新型能力，以知足数字化转型需要。

同时，为匹配其重年夜责任，高校应公道规范首席数据官的好处，并以规章轨制情势确立责权力系统，进而更好地增进其与外部机构的协作，实现高校首席数据官工作机制的高效运行。

有用嵌入可从四方面着手

高校首席数据官工作机制的嵌入触及轨制嵌入和文化嵌入两个层面。轨制嵌入是在轨制层面与高校原有三年夜机构的跟尾协同，文化嵌入则较为隐性地存在在相干主体的价值不雅念和意识能力中。二者彼此影响、彼此强化。

具体而言，高校首席数据官的有用嵌入可以从以下四个方面着手。

起首，营建正视数据价值缔造的组织文化，这是机制嵌入的认知根本。要实现这一方针，需要首席数据官充实阐扬其数字带领力，促使高校带领者率先具有响应的数据意识，熟悉到数据价值缔造的主要性，进而自上而下地加强数据意识，构成正视数据价值缔造的组织文化，和对数字化转型的遍及共鸣。

其次，系统完美高校首席数据官工作机制要素，这是机制嵌入的组织条件。当前，已有高校最先测验考试推动数字化转型相干的机制扶植，如在信息治理部分中成立负责全校数据扶植的数据中间。这具有必然的高校首席数据官工作机制特点，但其表里部机制要素尚需完美，包罗录用及格的高校首席数据官、组建数据治理中间、划定其责权力关系等。

再次，公道规范高校首席数据官的责权力，这是机制嵌入的轨制保障。公道规范责权力系统是内部机制与外部机制有用跟尾的根本。作为一种立异性轨制，首席数据官工作机制的设立和运行必定会与高校的现有部分发生冲突，明白高校首席数据官的责任、权利、好处对机制嵌入相当主要。

这里需要明白，高校首席数据官的责任不但包罗其承当的职责，还包罗其责任关系，即首席数据官向谁报告请示工作。

最后，周全晋升高校首席数据官群体素养，这是机制嵌入的能力根本。为此，不但要在选任时对候选人进行全方位考查，还需要在任职前和任职中对其进行针对性培训，促使其手艺素养上升为更正视数据价值缔造的数据素养，并加深其对高档教育事业纪律的理解。另外，可以成立全国性高校首席数据官协会等机构，指导高校首席数据官群体进行自我进修，以晋升群体能力与素养。

（作者别离为浙江师范年夜学教育鼎新与成长研究院传授、教育学院博士生）

特殊声明：本文转载仅仅是出在传布信息的需要，其实不意味着代表本网站不雅点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或小我从本网站转载利用，须保存本网站注明的“来历”，并自大版权等法令责任；作者假如不但愿被转载或联系转载稿费等事宜，请与我们联系。